在被壓迫者劇場探問對話的行動 ——同性戀和異性戀的相遇

萬佩萱       台灣被壓迫者劇場推展中心 執行長

***這篇論文發表於2015年10月北京大學教育質性研究中心

    主辦之【第三屆“實踐-反思的質性研究”學術研討會】

論文摘要  

結合批判教育對話概念的被壓迫者劇場聚焦個人和社會議題，讓參與者與自己、他人及世界對話，潛入意識探索自我，覺察界限處境，從而轉化自我改造滋生壓迫的社會。

這篇論文從研究者主持被壓迫者劇場師資培訓的學生創作一齣戲揭露同志困境開始，卻在籌組隱形劇場實踐對話的過程遇到權力挑戰，開始對對話的行動產生懷疑。本文根據14個月劇場實驗記錄、成員反思和往返書信，爬梳批判意識和對話的關聯，反思研究者的對話想像與行動框限，探索在非傳統權力關係場域師生互為主體對話的可能，並進一步探問參與者透過對話發展批判意識的過程，辯證被壓迫者劇場和對話乃一體兩面之人性化存有的實踐。  

關鍵詞：被壓迫者劇場、對話、批判意識、權力

壹、緒論        ........................................  p2

        一、前言

        二、研究緣起

        三、研究方法和問題的提出

貳、劇場中的對話行動    .....................   p6  
       一、籌組實驗小組

       二、開啟對話

叁、非傳統權力關係中的對話  ............  p11

肆、鏡像中的批判意識   ......................  p15

伍、無止境探問對話的道路   ..............   p17

按此閱讀：       

在被壓迫者劇場探問對話的行動——同性戀和異性戀的相遇